2019年度教育质量报告
福建省福安职业技术学校
教育质量年度报告（2019年度）
根据《教育部办公厅关于开展中等职业教育质量年度报告工作的通知》（教职成厅函〔2016〕2号）和《关于编制和发布2019年度中等职业教育质量报告的通知》（教职成司函〔2019〕101号）以及《福建省教育厅办公室关于做好2019年度中等职业教育质量年度报告编制和发布工作的通知》、《宁德市教育局关于做好2019年度中等职业教育质量年度报告编制和发布工作的通知》宁教职成〔2019〕文件精神，现将本校2019年度教育质量报告如下：
一、学校情况
1、学校概况
福建省福安职业技术学校是一所由福安市人民政府举办的公立全日制中等专业学校，系国家级重点中等职业学校、国家中职改革发展示范校、福建省示范性现代职业院校项目建设A类培育学校、中国陶行知实验学校、宁德市文明校园。占地面积152.1373亩，建筑总面积52523平方米，分三个校区：主校区占地86.7873亩，建筑面积30796平方米；福安市民族职业中学校区占地38.5亩，建筑面积9144.18平方米；潭头中学校区占地26.85亩，建筑面积12583.49平方米。学校固定资产总值6351.54万元。2019年，学校不忘初心、牢记使命，以习近平新时代社会主义思想为指导，加快福建省示范性现代职业院校建设步伐。在新形势下，学校领导班子带领全体职工强力推进各项工作，努力把学校办成国家满意的基地，人民满意的学校。
2、学生情况
学校现有在校生4213人(本校区和分校区），其中全日制 3495人，非全日制718人。2019年毕业人数为886人，比2018年增加148人。在校生巩固率达97%。 根据《福建省中长期教育改革和发展规划纲要》，2019年我们围绕区域经济发展，在学校发展科学定位的基础上，加强与业务主管部门、各大企业、培训机构等合作，逐步对培训项目进行调整、拓展，在项目设置、管理和发展上形成良性运行机制。启动了旨在提升劳动者技能素质的企业员工技能培训；提升学生专业水平的在校生技能培训；促进社会稳定、民生祥和的外来务工人员上岗培训；服务社会经济转型的再就业上岗培训和农村劳动力转移培训；截止12月份我校完成社会培训1833人次，涉及家庭教育、茶艺、急救、农村实用技术等专业，利用教学资源与经验优势，重点发挥了学校的社会服务能力。
3、教师队伍
学校拥有一支素质高、结构合理、与办学规模和专业配置相适应的教师队伍，拥有专任教师164人，生师比为15.74:1，其中研究生学历 14人，占 5.03 %，比上年增长了 3.5 %；本科以上学历155人，占94.5%；高级职称52人，占专任教师的31.7%，中级职称72人，占43.9%，比上年增长了 6.8%。学校拥有一批素质、能力较强的双师型专业课教师队伍，能满足实训教学要求。共有专业课教师100人（其中专业理论课教师83人，实习指导教师17人），占专任教师的60.98%，其中双师型教师82人，占专业课教师的82.0%。福安市民族职业中学校区双师型教师8人，另有企业兼职教师 43人，占专任教师的26.2 %。聘请的兼职教师都是本地区企业的能工巧匠、技术骨干，大多数具有高级职称或高级职业资格证书。师资队伍整体水平与上一学年度基本相当。
4、设施设备
2019年，学校实训基地建设稳步推进。目前，已经建成设备先进、配套完善的校内实训基地13个，实训室54间，实训工位2786多个，设备总值1803.53696万元，生均6606元，满足教学、实训、鉴定、培训等方面的教学要求。学校图书馆现有纸质图书数56386册，电子图书数13万多册，纸质图书数比2018年多3619册。学校供教学用计算机数451台，比2018年增加31台。2019年，学校实训基地建设稳步推进，全年新增设施设备超过390.54万元。专业技能合格率为95.6%。
二、学生发展
1、学生素质
学生的思想政治素质是健康的、积极向上的。他们普遍政治态度端正，具有较强的责任感，热爱国家，拥护中国共产党的领导。学生积极参与学校开展的“四乐四心”的快乐德育。通过开展社团活动，培养和提升学生的自立心；通过开展“四节”活动，培养和提升学生的自信心；通过志愿者活动、校内外德育基地活动，培养和提升学生自尊心；通过技能竞赛、校内外社会实践、文明风采竞赛等活动，培养和提升学生自强心。利用校内外德育基地、重要节日、主题班会、国旗下讲话、宣传栏、黑板报、广播等途径对学生进行社主义核心价值观、理想信念、革命传统、遵纪守法、文明礼仪、职业道德、心理健康、“三爱三节”、模拟法庭进课堂活动就业创业等教育，培养学生的集体主义、爱国主义、诚信感恩、生命安全等意识，组织志愿者参加社会实践活动。学生社团定期开展活动，业余生活丰富。 2017级和2018级学生报名参加学业水平考试，学生文化课合格率达到98%，学生专业技能合格率为95%，体质测评合格率为96%，毕业率为96%。
2、在校体验
学校加强对教育思想、办学理念、校训、校风等精神内涵的凝练和归纳，充分展示学校独特、鲜明的文化积淀与文化追求。开展各种形式的文明创建宣传引导，弘扬健康向上的文化生活。结合重要节庆日，开展党史国史教育，弘扬民族精神和时代精神。加强中华优秀传统文化宣传教育，营造弘扬优秀传统文化、涵育学生文明素养的氛围。开展丰富多彩的校园文化活动，打造一批文化活动品牌。组织读书节、技能节、艺术节、科技节，体育竞赛、群众性体育活动，发挥综合育人功能。学校秉承服务育人的管理理念，从学习、生活、休息、安全等各个方面，为学生提供细致周到的服务，现代化的教学设备、数字化的学习环境、学以致用的成才体验，让广大学生拥有更多的获得感。我校学生在学习文化课中，具有较好的语言表达能力和较为灵活的思维能力，理论学习满意度达96%；在技能操作课中，他们乐于参与，动手能力较强，学习成就感体验不断提高，专业学习满意度达97%；超过94%的学生对校园文化与社团活动方面感觉满意或基本满意；超过95%的学生对在校学习生活方面满意度感觉满意或基本满意；超过95%的学生对在学校安全方面满意度感觉满意或基本满意；毕业生对学校的满意度达96%以上。
3、资助情况
学校认真做好中职生免学费和家庭经济困难学生资助等各项工作，通过政策落实、制度配套、管理人员相对固定等举措，成功构建了学生资助工作的长效机制。
2019年发放国助金394人次，发放金额39.22万元（春季发放20.32万元，秋季18.9万元还未到账）。
免学费金额1103.55万元：春季享受免学费学生2537人，免学费金额532.77万元；秋季享受免学费学生2718人，免学费金额570.78万元。
申请办理生源地信用助学贷款131人。
申请“政府励志助学金”大学新生26人，每人申请金额5000元。
社会资助：“浩德助学金”受助学生14人，发放金额3.295万元；申请伟强育才助学基金6人。
校级资助：发放奖学金3.2642万，对家庭困难学生资助0.15万元。
在各项目申报过程中，学校实时关注国家相关政策，正确领会文件精神，准时录入资助系统，做到零误差，确保将国家政策落实到位，努力服务好每一个学生。
4、就业质量
2019年全校共有毕业生1005人，毕业生就业率（含升学）为100%，对口就业率为67.0%，毕业生就业满意度为96%以上。其中通过高职招考357人升入大专，其他648人直接就业（或参军），升学率35.5%。毕业生初次就业起薪1993元，与上一年有年所增加。
5、职业发展
学校利用德育课加强职业意识、职业理想、职业道德教育，引导学生树立正确的择业观，养成良好的职业道德行为，提高就业创业能力，定期组织学生进行职业生涯规划比赛，培养学生的“职业人”意识。
学校加强学生创业教育，培养学生的创业意识和吃苦耐劳的精神。同时发动学生利用假期时间进行社会实践，制作创业计划书，组建临时创业团队，以专题实践小组、创业竞赛团队、创业实践团队为主要培育目标，加强学生的创业实践锻炼。
学校重视学生的创新教育，在开设创新教育课程的基础上，要求教师在日常课程教学中渗透创新意识的教育，有计划组织师生走出校园，参观企业、各类科技、博览会，增强师生的创新意识。2019年学校创建了电子商务创新创业基地，成功引入福安市我来电子商务有限公司，为师生创新创业提供机会与帮助。 学校创新活动活跃，2019年8月，学校在第五届福建省“互联网+”大学生创新创业大赛职教赛道暨第三届黄炎培海峡职业教育创新创业大赛中，我校参赛项目“短视频服务商+笑话邦”获银奖。
三、质量保障措施
1、专业动态调整
a、专业结构调整
学校成立了由行业企业专家、高校教师、学校领导、学科带头人、骨干教师以及学生代表参与的各专业建设指导委员会，定期完善专业建设工作章程和规章制度，确保学校开设的专业能对接地方经济的发展，根据福建省学业水平考试的评价体系，调整课程结构；调整教学内容；通过调研，对各专业的培养目标、课程设置、毕业生综合素质和岗位有了更加准确的定位，针对2019级学生，学校重新制定了2019年各专业实施性教学计划。
根据学校发展五年规划，围绕区域产业布局和发展趋势，按照教育与产业、学校与企业、专业设置与职业岗位相对接的原则，我校本部共开设了14个专业。继续深化和推动两个专业群的建设：一是以机电技术应用为龙头，引领数控技术应用、电子技术应用，汽车运用与维修三个专业共同发展的机电类专业群；另一个是以电子商务专业为龙头，引领计算机应用，计算机网络技术、会计电算化三个专业共同发展的现代商业服务类专业群；另外我校本部还开设了音乐专业、学前教育专业、旅游服务与管理专业、工艺美术专业、计算机平面设计专业、美容美体专业等服务类的专业。学校充分发挥专业指导咨询委员会作用，紧紧围绕地方经济发展设置专业。
为了实现职业教育规模更加合理，结构更加科学，办学活力更强，结合我市市场的发展和产业布局的特点，我校优化了专业设置。2019年我校对接宁德职业技术学院和厦门海洋职业技术学院在计算机应用、机电技术应用、数控技术应用、汽车运用与维修、电子商务、电子技术应用、会计电算化等7个专业中开设了五年专。针对省教育厅对中职学校办学中专业调整的相关要求，将逐步取消负面清单专业，2019年新增中等职业学校音乐专业和中职计算机平面设计专业，以满足地方区域发展对相关专业人才的需求。
b、人才培养方案调整
（1）根据教职成厅【2019】6号文，关于教育部办公厅关于印发《中等职业学校公共基础课程方案》的通知、教职成司函【2019】61号《关于组织做好职业院校专业人才培养方案制订与实施工作的通知》。我校十四个专业邀请行业企业及高校专家组建专业建设指导委员会，对相关专业的建设进行指导，组织专业组教师进行调研认证，重新制定人才培养方案。
（2）人才培养方案初稿上报宁德市教育局后，宁德市教育局组织专家对相应专业人才培养方案进行审核，形成《福安职业技术学校专业人才培养方案专家评审意见》。我校专业组在专业建设指导委员会的指导下，重新调整各专业人才培养方案，并于2019年10月重新在学校网站对社会进行公示，接受监督。
2、教育教学改革
学校严格按照教育部《关于制定中等职业学校教学计划的原则意见》和《中等职业学校公共基础课程方案》的通知进行课程体系建设与改革，在课程体系建设与改革中突出以职业能力为主线，以职业活动课程为主体，融入思政教育，培养德、智、体、美、劳全面发展的中职生，建立了由公共基础课、专业基础课、专业课、实训课、选修课、顶岗实习等组成的课程体系。规定公共基础课与专业技能课比例1：2，其中专业实践课时不少于总学时三分之一。
面向行业企业，对接职业岗位，围绕人才培养目标，建立起由行业、企业、学校等多方参与的理实一体化新型课程体系。2019年制定4门核心课程标准、编写4本校本资源，实现教材、教具、学具、教学资源和网站等多介质的立体化融合。
学校重视教学资源库、优质特色课程网站、网络课程网站建设，建设一些具有一定开放性和共享性的教学资源。学校对课程和专业资源的数字化改造进程进行全面规划，通过自主开发、共同开发方式，分段组织全校教师建设各学科专业的数字化教学资源，包括电子教案、电子课件、试题库、微课视频、动画等辅助教学。
学校教材选用以高等教育出版社图书为主，学校教材征订每年会征求各教研组意见，对部分不大适合学生用的教材也会做适当调整。另外学校按照“专业对接产业，课程对接岗位，教材对接技能”原则进行部分课程内容的开发与更新，特别在新兴产业、新职业、新岗位、新要求方面，进行校本资源的开发。学校鼓励教师通过企业锻炼或与企业技术骨干合作开发校本讲义，并且要求课程内容及时更新，校本资源编写要对接企业岗位要求，使学生学到的知识与企业要求零距离。
3、教师培养培训
学校不断深化“国示范”项目建设成果，牢牢抓住福建省示范性现代职业院校的建设契机，将以人为本发展、全面协调发展、可持续发展贯彻落实到师资队伍建设中，有效促进师资队伍的整体发展。
示范引领，落实名师骨干教师培养计划。2019年，林羽、许翠云老师被认定为市级学科带头人，曾柳娟、林伟赠老师被认定为宁德市名师培养人，林英、陈辉、陈珊、陈美玉、林建书、黄莉老师被认定为宁德市学科带头人培养人，陈强、陈智平等16人老师被评为宁德市骨干教师。福安市民族职业中学校区2019年赵斌，刘晓华，袁荣等3人被评为宁德市骨干教师。
全员培训，开展“青蓝结对”活动。学校制定有校本研训工作方案，校本研训有目标、有步骤、有措施。教师继续教育及时布置，及时督促，及时登记，上一年度继续教育签证率100%，合格率100%。通过每个月一次党日活动，让全体教师在师德师能方面得到全面提升。并先后选派1名校级领导参加欧洲职业教育交流学习、1名教师参加闽台师资联合培养、4名教师参加省级骨干教师培训、3名教师参加省级优秀青年教师跟岗访学培养、9名教师（福安市民族职业中学校区4名）参加“职教国培”福建省2019年中职公共基础学科骨干教师培训等。落实青蓝结队师徒传、帮、带工作。2018-2019学年共结对师徒32对。积极发挥学校中老年教师的示范与引领作用，切实提高全校教师的教学业务水平和教学质量。19名青年教师（福安市民族职业中学校区6名）参加新教师岗前培训， 4名新教师参加福建省2018年中职学校非师范类新入职教师规范化培训。
有质有量，教科研成果丰硕。教师积极参加教科研活动，林英、陈珊等教师新立项宁德市职业教育教学改革研究课题6个，2019年1月新立项福建省中青年教师教育科研项目课题2项等，分别是李成文主持研究的《电子商务短视频创新项目教学研究》和曾柳娟主持研究的《基于畲族民歌中职教学资源的开发与实践》，2019年11页新立项省职教中心课题两个，分别是陈强主持研究《学业水平考试背景下中职数学学科教学规划的实践研究》、郭炜洁《非遗畲族巫舞<奶娘催罡>的动作研究及其在舞蹈教学中的传承和创新》。福安市民族职业中学校区赵斌，刘晓华，袁荣等3位教师新立项宁德市职业教育教学改革研究课题。为了总结交流教改经验，展示学校校本教研成果，促进教师教育教学水平的提高和教师的专业成长，教师积极参加各项教科研活动，2019年我室组织教师公开发表CN期刊论文20篇，在2019年福建省职业技术教育中心举办的职业教育优秀论文征集评选活动中，经各有关单位推荐，福建职业教育中心组织专家评审，我校黄莉、曾柳娟等11位参赛教师凭借扎实的理论功底突破重围，取得了优异的成绩，其中黄莉老师的《<机械制图>课堂教学中应用行动导向教学法初探》获得一等奖，另外共获得二等奖5项，三等奖5项。福安市民族职业中学校区刘晓华老师的论文获得福建省职成杯教育论文比赛一等奖。
以赛促教，教师参加各级各类比赛取得好成绩。通过搭建平台、创造机会，同时凭借扎实的理论功底和精湛的授课技艺，我室教师在参加的各级各类比赛中也取得了优异成绩，龚清华老师在2019年4月举办宁德市教师专业技能比赛中获得平面图形设计与制作项目一等奖；在2019年5月举办宁德市中职学校教师教学能力比赛中，我校共6个项目获奖，一等奖3项，其中汪浩、黄小刚、吴朋兴获得课堂教学1组一等奖，郑林靓、王宝珍获得课堂教学2组一等奖，张劲钧、杨世忠获得教学设计组一等奖，二等奖1项，三等奖2项。在2019年7月份举办福建省职业院校教师教学能力比赛中，龚清华、陈强教师获得文化艺术类一等奖1项，郑林靓、王宝珍、曾柳娟教师获得教育类二等奖1项，林菁菁、林英共6位教师获得信息技术类三等奖2项。
在2019年10月份举办的福建省中等职业学校教师教学技能竞赛中，我校缪琳娟、林菁菁、詹林华分别获得了语文、电子技术与技能以及汽车底盘构造与维修赛项的省二等奖,福安市民族职业中学校区刘晓华老师获得三等奖。在2019年5月份宁德市举办的中等职业学校教师教学技能选拔赛中，我室陈文滔、林菁菁、缪琳娟、阮绮霞教师分别获得机械基础组一等奖、电子技术与技能组一等奖、语文组二等奖、德育组优秀奖，福安市民族职业中学校区刘晓华，缪剑老师获得二等奖。
在2019年12月开展的宁德市中职教育市级优质课奖次评比活动中，我校教师荣获一金一银二铜的佳绩，其中曾柳娟教师的音乐欣赏课《民乐合奏 金蛇狂舞》获得一等奖，陈强老师的数学课《指数函数及其图像与性质》获得二等奖，林伟赠、雷妙香老师获得三等奖，福安市民族职业中学校区林成顺老师获得三等奖。此项活动的开展是引导广大教师立足课堂教学，进行课程改革和教学模式创新的体现，同时提高了教师教育教学能力，促进了教师教学质量提升。
交流研讨，各专业（学科）教研活动有声有色进行。2019年4月1-2我校电子技术、机械基础、基础会计、市场营销等四个专业的9位教师参加了莆田湄洲湾职业技术学校的承办的莆田宁德两市教研活动。2019年 4月3-4日，莆田、宁德两市中等职业学校专业基础课程教学研讨活动在我校举办。来自莆田及宁德市各中职学校的130多位教师、专家以及市级相关学科（专业）指导组组长，参加了本次研讨交流活动。此次活动以“引领、学习、交流、提高”为宗旨，推进中职学校专业基础课程教学改革，立足专业特点，依据《福建省学业水平考试大纲》，结合中职教育教学实际，以生为本，以学定教，激发学生兴趣，追求课堂实效，促进共同提高。活动还聘请专家针对汽车构造、美术基础知识、旅游概论、计算机网络技术、学前儿童卫生保健等5门专业基础课程教学进行专题讲座。本次活动还开展了10节公开课观摩活动，进行教学研讨交流，邀请相关课程专家点评指导，参加活动教师均表示受益匪浅，对于个人提升教学水平和专业成长具有很大的帮助。
2019年11月20日—22日，我校组织计算机、机电、英语、学前教育专业（学科）等16位参加了在古田职专举办的宁德市中等职业学校教学研讨活动，具有很大的帮助。教研活动开设了专家讲座，开展了公开课观摩活动。老师们积极交流，互相学习，收获很多。2019年11月28日—29日，我校组织语文、数学、德育和汽车运用与维修学科（专业）共29位教师参加了在柘荣职专学校举办的宁德市中等职业学校教学研讨活动。活动邀请到省电教馆赖主任做了教学能力比赛的专题讲座，教研活动还开展了观摩公开课2节，让观摩老师在教学智慧上得以碰撞，教学观念上得到升华，教学实践上得以提高。
2019年12月10日-12日福安市中职学校示范课观摩活动于主校区和福安市民族职业中学校区荣重举行，来自周宁职专、福安民职中、潭头中学及我校各专业教师汇聚一堂，互相交流学习，充分展示了各位教师个人教学风采。
4、规范管理情况
a、教学管理
（1）教学质量监控机制健全
学校继续推行教育教学诊断和改进督导组与教学质量监控领导小组对教学质量的监控，各小组成员每月参加推门听课至少5节次，并对教师授课进行点评，做好教学质量监控总结。学校继续完善教学质量监控和质量评价体系，以保证教学质量监控体系的良性运转。
（2）教学常规管理制度完善
学校有教学进度表、教师业务登记表、教研组活动记录表、实验实训计划表、随堂听课制度、师生座谈会制度、教师成果奖励制度等。
（3）建立学业水平考试和专业课抽考制度
为了应对学业水平考试和提高教学质量，学校每学期都会指定一门文化课作为学校统考科目，每个专业会抽一门专业课作为技能抽考，通过考试并对教学质量进行评比，做好各年级的考试质量分析，除此之外学校还把技能等级证考试和技能竞赛情况也纳入考核范围。
b、学生管理
德育工作以“快乐德育 体验成功”的快乐德育模式为主线，以“爱我福安 从我做起”实践活动为契机，围绕“三爱三节”，引导全体师生践行社会主义核心价值观，开创德育工作新局面。强化学生养成教育，开展行为规范教育、法制宣传教育，进行“预防网络、电信诈骗”的网络安全教育和预防“校园欺凌、学会保护自己”的安全教育，落实安全公约，提高防水、防电、防火等自救能力；开展读书节、体育节、艺术节、技能节等四节活动；开展先进班集体评选、校园之星、文明宿舍、优秀舍长、优秀督导队员等评选活动；树立典型，表彰先进。
c、安全管理：
我校坚持“预防为主，标本兼治”的方针，扎实开展“平安校园”建设工作，确保学校安全稳定，确保广大师生的生命和财产安全，确保正常的教育教学秩序。一年来，我校无一例安全事故发生。
5、德育工作情况
根据教育部办公厅《中等职业学校公共基础课程方案》，学校对每个专业开齐开足思政课，合理安排教学时间，每位思政教师每学期至少开设一节校级示范课。同时要求将思政教育溶入各个课程中。加强校园规划和建设，做好绿化美化，实现校园山、水、园、林、路使用功能、审美功能和教育功能和谐统一，激发师生爱校热情，陶冶学生关爱自然、关爱社会、关爱他人的情操。注重校园公共场所人文景观建设，运用雕塑、书画、建筑小品等形式，提升校园文化形象。组织师生参与校园楼宇、道路、景点和公共区域的规划、建设、命名和管理，增强师生对校园环境的认同感。我校参加2019年全国中等职业学校“文明风采”福建省级遴选活动，喜获佳绩。《快乐德育 体验成功》案例被评为优秀案例；非遗作品《福船——海上茶路情》荣获优秀展览类作品，指导老师郑文祥、杨岚荣获福建省级遴选活动优秀指导教师。我校以竞赛活动为载体，将竞赛活动渗透于教育、教学和校园文化建设之中，形成富有职教特色的德育整体合力和生动活泼的德育氛围，有效激发了学生的学习热情和创新潜能，展现了我校职业教育的优秀成果、团结协作、锐意进取的良好精神风貌。我校现有学生社团15个，分别是心育社、茶艺社、畲歌社、船舶社、篮球社、国学社、国旗社、自立社、街舞社、吉他社、动漫社、滑轮社、跆拳道社、合唱团、美妆社等。各个社团都有相对固定的活动场所，有专门的指导教师，每周都有固定时间开展社团活动。各个社团每学期也都有作品展示，并在元旦迎新晚会上汇报演出。通过各个社团活动，让学生在参与思考、选择中，体会自己的力量，变得独立而坚强，逐渐培养学生的自立心。不但丰富了学生的课余生活，而且弘扬中华传统文化、增长学生文化知识、增强学生传统文化自信、提高学生文化品位 。以团组织活动为载体，加强团员的日常理论学习和形势政策教育，让他们认清形势，关注时事，树立科学的发展观、世界观，让团组织生活成为宣传党和国家的政策和组织理论学习的重要基地。校学生会以“团结奋斗，务实创新”为工作口号，提倡秉承优秀，开拓创新的工作思路和精神，协助学校秩序和学习、生活环境的管理，组织同学开展学习、文体、社会实践等多种活动，营造良好的校风、学风。
6、党建情况
学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大及十九届四中全会精神，推进“两学一做”学习教育常态化制度化，认真开展“不忘初心，牢记使命”主题教育，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”。严格落实意识形态工作主体责任“六纳入”，形成党支部统一领导、党政分工负责的网络意识形态工作局面。成立新时代文明实践志愿服务队，支部书记任队长，共产党员任分队长的电器维修志愿服务等七个小分队，抓好职业教育服务平台建设，开展爱国主义教育，积极弘扬优秀传统文化，宣传党的路线方针政策，践行社会主义核心价值观。按照中央“八项规定”精神和福建省委“五抓五看”和“八个坚定不移”的要求，切实加强党风廉政建设，严格履行一岗双责，严格执行各项议事规则，严格控制“三公”消费。开展“带彩打牌”“移风易俗”专项整治工作，增强党员干部的自律意识，推动党风廉政建设。着力加强党对教育工作的全面领导，着力加强学校党的建设，着力推进学校德育和思想政治工作创新发展，着力抓好学校意识形态工作和促进学校和谐稳定，为全面落实宁德市“一二三”发展战略和实施福安市“一二六”行动计划，推进学校“135”工程建设，推动福安市教育高质量发展提供坚实组织保障。
四、校企合作
1、校企合作开展情况和效果
我校校企合作机制日渐完善。学校组建校企合作委员会、专业建设指导委员会和学生顶岗实习管理委员会，设立校企合作办公室，负责日常事务。校企联合制定《福建省福安职业技术学校校企合作委员会管理章程》、《福建省福安职业技术学校校企合作实施方案》等文件，明确目标任务、制度、协议签订、经费保障、考核办法等等，保障校企合作规范顺畅运行。校企建立“订单培养”、“工学结合”、“顶岗实习”的人才培养机制，开展订单培养、定向（委托）培养等多种形式的校企合作模式。制定顶岗实习学生管理考核办法、顶岗实习教师管理考核办法等一系列有效规章制度。学校努力拓展就业渠道更好服务我市的大型企业，与上汽集团、青拓集团建立了良好的人才培养、储备、输送体系。与青拓集团签订了“校企合作人才培养基地”，配合市、地人社局为上汽宁德输送了一大批优秀学生。目前校外实训基地在原有的19个增加2个。学校重点与荣耀、怡和、等十几家电机、汽车、电子理疗产品等行业建立了工作沟通机制，及时了解到当地企业的用工需求、岗位需求，建立了学校与当地企业沟通联系的长效机制，组织开展了2017-2018年度电子技术应用、汽车应用与维修、财会电算化、电子商务等专业的行业指导工作会议。
2、学生实习情况
企业行业人员和教师强强联手,完善实施性人才培养方案。各专业成立专业建设指导委员会及专业建设领导小组,学校领导、职能部门及任课教师深入企业调研，聘任行业专家和职业教育专家开展专业调整研讨活动。根据调查材料进行职业分析、岗位群分析、岗位职业能力分析，召开人才需求调研和专业建设指导委员会会议。通过深入细致的分析研究，明确了专业定位、岗位群、职业能力要求，促进知识学习、技能训练、工作实践和职业技能等功能的整合，推动教、学、做的统一，实现学习和工作的一体化，服务学生的全面发展。学校还稳步深入发展校企合作关系，搭建平台，校企共同建立校外实训基地，满足学生企业认识、工学交替、顶岗实习，产教融合教学需求和部分学生的就业需求，共建成校外实训基地19个。一年来增加校外实训基地2个，为师生实践教学、科技研发、技术革新，提供了良好的平台。大大提升了教师的专业实践教学水平，同时使得学生的专业实践能力得到迅速提高。
3、集团化办学情况
宁德市机电教育集团以专业为纽带，以福安职业技术学校为牵头单位，以服务地主经济建设为宗旨，以机电类技能人才培养为依托，以校企双赢共同发展为目标，努力构建职业教育集团化办学的有效模式，进一步提升职业教育服务地方产业发展的能力。由宁德市7家职业院校、1家本科学院、17家企业、2家行业协会共同参与组成的。宁德市机电职教集团将在宁德市教育局的领导下，在各相关部门的指导下，以集团章程为共同行为规范，按照平等自愿、互惠互利的原则，共同推进工学结合、校企合作、顶岗实习，实现学校、企业、行业和区域之间的资源共享、优势互补、合作育人、合作发展。充分发挥群体优势、组合效应和规模效应，营造最适宜的技能人才培养环境，以学校教育与产业实践的融合创造性地培养适宜产业所需的高素质人才，打造职业教育品牌，为福安市经济的快速发展培养更多、更好的技能型人才。
五、社会贡献
1、技术技能人才培养
学校力求做好毕业生跟踪调查，为企业提供适合岗位需求的合格毕业生。我校在办学过程中十分重视与企业的沟通和毕业生的调查，为学校的专业建设和毕业生的就业提供指导和服务，为本地企业提供高素质人才。一是针对优秀毕业生的跟踪调查，及时了解优秀毕业生的相关信息，在全校学生中广泛宣传，形成人人争当优秀的良好氛围。二是利用顶岗实习班班主任进企业查看实习生实习情况时，对学生各方面的发展质态进行摸底调查。三是利用学生回校的机会收集毕业生的实习就业最新情况。通过对毕业生多渠道的跟踪调查，及时针对性地改进不足，努力培养更多适合企业需求的、深受企业欢迎的合格毕业生。
2、社会服务
根据《福建省中长期教育改革和发展规划纲要》，2019年我们围绕区域经济发展，在学校发展科学定位的基础上，加强与业务主管部门、各大企业、培训机构等合作，逐步对培训项目进行调整、拓展，在项目设置、管理和发展上形成良性运行机制。启动了旨在提升劳动者技能素质的企业员工技能培训；提升学生专业水平的在校生技能培训；促进社会稳定、民生祥和的外来务工人员上岗培训；服务社会经济转型的再就业上岗培训和农村劳动力转移培训；截止12月份我校完成社会培训1833人次，涉及家庭教育、茶艺、急救、农村实用技术等专业，利用教学资源与经验优势，重点发挥了学校的社会服务能力。
3、对口支援
对口交流，结对帮扶。根据宁德市教育局、福安市教育局关于大手牵小手帮扶薄弱学校有关文件精神。我校选派张乾锋、陈灼娇、林菁菁等五位教师参加周宁职专对口校际交流活动，通过名师引领、师徒结对、互送观摩研讨课等形式，提高周宁中专的师资水平。2019年4月26日，在李成文校长的带领下，福安职业技术学校一行7人来到周宁职业中专学校，进行结对帮扶、校际交流活动。两校签订了结对帮扶协议。会后，两校在党建及群团组织建设、学业水平考试及课程资源共享、校内外实训管理、德育及社团活动和师徒结对帮扶等方面进行对接交流。2019年5月24日，周宁职专一行13人到我校与相关处室、教研组开展交流活动，针对学业水平测试复习、考试大纲的解读、专业建设，人才培养方案的制定和实施进行的深入的交流。
校企对接，教师下企业实践锻炼。根据《福建省示范校现代职业院校建设工程》的专业教师下企业实践的有关规定，2019年学校组织公共课、专业课90多位教师按要求利用假期下企业实践锻炼。专业教师到企业学习新工艺、新技术、新方法，积极参与企业产品研发，了解用人单位对专业人员的需求情况，目前我校专业定位是否适应用人单位的实际需求，以及企业、行业对专业人才在知识、技能、职业素养等方面的新的要求等。
六、举办者履责
1、经费
福安市委、市政府高度重视职业教育的发展。2019年学校共收到各项专项资金605万元，分别为宁财（教）指【2019】43号文省示范校建设300万元和国赛奖励5万；闽财（教）指【2018】127号文综合实训楼建设300万元。学校投入3.6万元购置校门口伸缩门、车牌识别系统；投入34.21万元购置120架学生宿舍空调；投入59.18万元购置机械测量实训设备、投入19.89万元进行校中心机房扩容、投入33.18万元建设校LED显示屏。投入14.67万元购置30台联想电脑，投入19.75万元购置3D打印设备，投入22.21万元购置空调17架，投入162.81万元购置了工业机器人设备，投入12.89万元购置了心理健康设备。投入50.74万元购置《商品采编》《电子按摩器基础工艺》等精品课程；投入17.5万元购置音乐素养实训平台和信息化课程；投入41.37万元进行卫生间改造；投入42.97万元进行低压电路改造，投入16万元进行心理咨询室等功能室改造；投入7.2万元进行道路白改黑；投入4.79万元建设LED发光字；投入25.15万元支付汽车实训基地工程尾款；投入20.61万元支付消防池、配电房建设尾款；各项资金投入落实到位保证了学校重大项目建设的顺利进行。
2、政策措施
福建省政府及福安市政府历来非常重视职业教育的创新发展，支持五年制高等职业教育和中高职衔接的现代职教体系建设，将职业教育纳入经济社会发展 “十三五”规划。2018年，我校被评为省级示范校项目试点学校，2019年根据学校教育教学需要，修订了《学校各部门工作职责》、《制度汇编》、《学校党政工团联席会议制度》等文件，以岗定人，强化岗位意识，严格控制非专任教师人员比例，确保公共基础课教师与专业课教师比例适当。办学特点上，始终保持与行业内院校和企业的密切联系，探索建立符合现代服务业和学校特点的人才培养模式，深入推进多元化办学方向，创新校企合作机制，加大校企合作力度，通过合作办学及共建精品专业，促进学校整体办学理念和水平提升。为进一步加强内部管理，学校坚持向管理要质量、向管理要效益，提升办学竞争力，并按照“高标准谋划、精教育管理、强特色发展”的总体教育工作思路，积极构建“专业核心课程+就业方向课程”的课程体系，在办好原有传统及特色专业的同时，加快发展面向新兴产业和现代服务业的专业。
七、特色创新
（一）项目实施背景
电子商务发展迅猛，正呈现平台多样化、渠道多样化，竞争白热化。许多电商企业赶不上潮流，难以生存，也有许多电商企业在竞争中发展状大。电商企业的生存与发展关键因素在于人才，在我国电商专业人才始终紧缺。尤其随着互联网+、跨境电商等新风口的出现，更是需要大量的人才。一方面是企业对电商人才的渴望，另一方面是学校培养的电商专业学生很难满足企业的需求。电商发展速度迅速，人才存量明显不足，虽然每年大中专院校电商专业毕业生大量输出，但能力出现断层，短时间很难适应企业需要。造成这种局面的原因主要以下几点。
1、学校课程体系设置不是很合理：电商行业发展迅速，也要求与时俱进，有更快的学习改进能力。中职学校现在的课程体系离实际工作相差还比较大。
2、贴近实战技能的师资匮乏：电子商务是实践性很强的一个行业，教师大多没有亲身经验，同时缺乏与外界企业的交流实践机会，无法给学生有效的指导和帮助。
3、教学目标与实际脱节：近年来尽管学校对教学进行了一些改革，比如邀请校外老师上课、老师带领学生做项目等。但绝大多数学生还是没有具体认知和行动力。经常是为了完成必要学业和考试而敷衍了事，远远达不到企业对人才的核心要求。
为解决这解决这些实际问题，培养企业所需人才，我们探索电子商务人才培养新模式。
（二）预期目标
调整电子商务专业的专业课程设置，使专业课程更贴近市场需求；校企合作培养具有实战技能型的师资队伍；产教融合、校企协同育人培养企业所需的专业人才。
（三）实施过程
1、专业课程调整
（1）电子商务专业人才需求调研
为了深入了解市场，获取社会对电子商务方面人才需求的情况，明确电子商务专业的学生培养目标，我们对电子商务专业人才需求进行了专向调研。
调查对象
从被调查者的基本信息可以看到样本点主要集中在IT企业和商贸企业（分别占53．4%和19．0%），由于这些部门单位的日常工作与电子商务联系较为紧密，同时也兼顾了其他与电子商务密切相关的企业，因此能够基本反映社会对电子商务的主要需求特征。
在这次调查中，问卷就社会需要什么样的电子商务专业人才进行着重研究。问卷中，设计者专门设计了学历、知识结构、能力素质三方面的问题，期望从中获取社会对电子商务专业人才具体要求的相关信息。调查结果如表2所示：
从表2中，我们可以看出，社会对电子商务专业人员的知识结构要求上注重于技术与商务并重（72.4%）在能力素质方面用人单位普遍喜欢综合素质良好的工作人员（60.3%），但在专业素质与工作态度上，更侧重于工作人员的专业素质（29.3%比19.0%）。本次调查还就单位怎样使用刚毕业的电子商务专业学生做了研究，调查结果表明：单位对这类毕业生安排方面侧重于系统维修（32.8%）、网络营销（27.6%）、信息管理（19.0%）、经营管理（19.0%）这四方面，如应用开发类，几乎没有单位考虑采用中职学校毕业的电子商务专业学生，以上数据为学校开设电子商务专业后培养何种类型的人才指明了方向。
（2）专业课程调整专家论证会
在前期调研的基础上学生组织十多位电商行业专家就我校电子商务专业人才培养方案的定位、课程体系设计、保障措施等方面进行认证，针对重点问题把脉准确，提出了中肯的修改意见和建议，并最终就评审结论达成一致。通过此次论证会，电子商务专业重新审视了人才培养方案制定存在的不足，梳理了人才培养方案修订中的问题与经验，并得到专业定位、课程建设、实习实践等方面的指导建议。
（3）调整后的专业课程
经过前期的市场调研及家论证，我校最终形成了电子商务专业课程体系，这有利于巩固我校专业建设取得的成果，进一步完善专业顶层设计，为学校人才培养质量不断提升夯实基础。
2、师资队伍培养
（1）企业兼职导师定期讲学
优秀毕业生陈斌作《电子商务的过去、现在与将来》主题讲座，分享个人的创业经历，使师生对电子商务行业有个深刻的认识。福建新味食品有限公司的创史人黄细忠作为我校兼职创业导师作《赢在新媒体，共享新零售》主题讲座，分享企业在新时期的经营之道，使师生意识到新媒体、新零售在电商行业中的重要性。本土电商平台“优慧宝”创史人陈泽锋作《好平台成就更好的你》主题讲座，使师生认识到选择平台的重要性。
（2）教师下企业实践
2018年学校统一安排电商专业组老师到相关企业实践。老师们所实践内容涉及电子商务规划与建设、网络营销实战解密、电子商务网站评估等方面内容，还补了解了许多最新的电子商务新概念，大大提高了电子商务教师的认知水平与实战水平。
（3）教师进修培训
学校鼓励教师参加各类行业、企业、协会举办的与本专业相关的各类培训，只要有助于提高教师教学水平，学校都支持，这一年来电子商务专业教师参加各类专项培训达8人次，累计120天。
3、产教融合，校企协同育人
（1）专业课课堂教学对接市场需求
要求电子商务教师在向学生传授专业时不能照本宣科，不能脱离实际，要以当前主流案例，让学生学以致用。
（2）创新创业、生产经营融入实习、实训
学校开通了微商城与网上商铺用于电商专业学生平时的实战，专业课程的实战环节，学生就可以利用现有微商城与网上商铺在校内创新创业基地实战，入驻企业创业导师要为师生提供指导。
（3）电商专业学生在入驻企业学习
电子商务专业学生以创新创业社团形式在二年级时到入驻企业跟岗学习，入驻企业专职创业导师为社团成员开展为期一周的电子商务专业基础培训。培训结束后，转入实战演练，企业将社团成员分成若干团队，企业为每个团队分配一个网上商店，由各个独立运作。每个团队在经营过程中涉及商品的上架、美工、客服、物流、广告投放、渠道选择等。任何一个环节有问题，企业导师都帮助解决。学生通过二年级一整年在企业的学习与实战，基本明白自己擅长某一方面，今后就业方向明确。
（4）电商专业学生在入驻企业顶岗实习
学生二年级跟岗实习一年后，第三年留在入驻企业顶岗实习，这些顶岗实习的学生已经能够胜任企业的工作，并且在某一方面都有自已的专长。这些留在企业顶岗实习的学生承担了大部份二年级电子商务创新创业社团成员的学习指导工作，一定程序上减轻企业的负担，使得入驻企业的生产经营能更好的运转。
（四）条件保障
1、人财物充分保证提供基础保障
我校特色与创新—产教融合、校企协同育人电子商务专业试点工程在分管校长的领导下，由招生就业处协同电商专业组开展工作。组建了强大的创业导师队伍，由企业兼职创业导师、企业专职创业导师及学校老师组成。2018年学校投入电子商务创新创业基地建设，校本教材，师资培养，企业导师薪酬，电子商务创新创业系列活动等，合计45万元。
2、多机制管控运作提供管理保障
分管校长宏观掌控我校特色与创新—产教融合、校企协同育人电子商务专业试点工程；专业组制定实施计划，招就处负责项目推进；教务处负责教学质量监督与效果评价，确保该项目落到实处。
3、校行企三方协力提供资源保障
通过建立校内外电子商务创新创业实践基地，通过与企业、行业的深度合作，整合各方资源，使得我校特色与创新—产教融合、校企协同育人电子商务专业试点工程得以顺利开展。
（五）实际成果
1、在电子商务教学中产生了实际效果
电子商务短视频创新项目教学研究获福建省中青年教师科研项目立项。
教师将生产经营、创新创业融入平时的教学、实训中大大提高了学生学习的积极性与主动性。16级10名学生在校内入驻企业顶岗实习，自主经营的网上商店达12家，且都实现营利。
2、师生在省级各类比赛中成果显著
师生积极参加省、地、市举办的各类创新创业比赛，以赛促教，以赛促学，教师的教学过程以项目为案例展开，取得良好的成效。福安市民族职业中学校区在2019年7月19日—22日举行的福建省青少年航空航天航模锦标赛中，获得两个冠军、两个亚军、一个季军等好成绩并荣获福建省中学大团体“一等奖”。
3、产生了良好的示范作用和积极的社会影响
为本地专门从事短视频制作企业“五毛团队”输送了5名毕业生，这5名学生均成为“五毛团队”的骨干力量；为福建新味食品有限公司输送了5名学生，承担起该企业的电商运营；10名学生留在校内入驻企业顶岗实习，这些学生既承担了企业的工作又能指导低年级的学生。成功的育人模式探索吸引了周边兄弟学校参观学习。
（六）总结思考
实践证明我校特色与创新—产教融合、校企协同育人电子商务专业试点工程是一次成功的探索，应逐步向校内其他专业推广，同时也值得面向广大兄弟学校推广。
在实践活动中发现部分学生参与创新创业活动存在功利性，目的性较强，部分学生在完成项目时存在突击性，而不是长期坚持，因此，今后应加强学生思想品德及创新创业教育。在校企共建活动过程中，因培养师生的需要，实际对企业的效益会造成一定的影响，政府应对参与校企共建的企业给予政策支持。
八、主要问题和改进措施
如何让我校保持良性发展，确保我校走在全市、全省职教的前列，目前亟待解决问题有：现有硬件设施尚不能完全满足学生学习生活和技能训练的需要，这使得专业课程与教学的安排衔接不够顺畅；专业教学资源的建设与现代化职业教育的要求有一定的差距，资源开发力度需要进一步加强，资源共享平台需要进一步完善；师资队伍特别是专业教师队伍的建设和培养问题，已经成为制约我校进一步发展的瓶颈（我校专业教师数量严重不足、校企合作还不够深入、学校管理还缺乏力度和区分度），其原因有教师培训系统还没有完美构建，还处在形式层面，教师接受省级以上大型培训的比例不足，尤其是接受高规格、高层次和出国培训的机会较少，没有真正对专业教师的专业素养和技能形成实际有效的提升作用。因此我校积极探索解决专业教师队伍建设问题的对策。
1、积极开展职业教育各类项目创建工作
努力争取政府支持，从争取专项资金、政府投入、企业支持等多方面开展工作，不断改善学校的办学条件、配套硬件设施，尤其是学生、教师宿舍数量严重不足的情况，为师生营造良好的教学、生活和学习氛围，使学校的教育、教学水平迈上新的台阶。
2、加强校企合作
（1）服务地方经济发展，学校在原有合作企业的基础上，加强与市龙头企业青拓集团、福建荣耀医疗器械、福建怡和电子有限公司、福建亚南电机集团等建立了合作关系，希望实行校企主导、政府推动、行业指导、校企双主体实施的校企合作的机制尽早贯彻落实，实现校企双主体育人。
（2）学校结合地方传统机电产业和专业建设，正在福安市政府的支持下，积极和外资企业施耐德电气公司协商合作方案，努力引进中外合作办学项目，推进学校的教育国际化办学进程。
3、全面强化专业教师的入职后培训
在教师的专业成长过程中，良好的入职前教育能够为教师的发展打下坚实的基础，优质的入职后培训可以为教师专业的可持续发展提供强有力的保障。因此，建立具有针对性、实效性、开放性的中职教师职后培训体系，对于构建学校教师教育体系和人才培养模式具有重要的理论和现实意义。
一是进一步提高认识，推进教学改革。通过创设良好的培训氛围，激发教师参与培训的积极性，强化“终身学习”理念，持续开展人才培养模式的创新和改革，帮助现有教师通过进修学习、现场实践、课题调研等方式拓宽知识面，提高技能水平，尽快补充专业教师的弱项和技能缺陷，明确教师自身职业生涯规划，全面提高人才培养质量，不断壮大学校“双师型”队伍。
二是完善制度，优化师资结构。加大“内培外引”力度，继续开展企业实践活动，提高教师专业技能水平，面向社会多渠道引进亟需的高素质人才；完善任课教师引进和管理制度，采取更加优惠政策，稳定教师队伍，努力打造一支素质全面、数量充足、结构合理、具有良好职业道德的优秀专业教学团队。
三是注重对培训教材开发和各类培训设施设备的投入。要突破现有模式，有针对性的进行开发，组织有教学和实践经验的教师到行业、企业进行调研学习，编写出适合行业、企业需要和学生实际情况的培训教材，提供与社会和企业生产、管理高度一致的真是或仿真的工作环境，建设具有真实职场氛围和软硬件相配套的校内实训基地。
4、强化行政后勤管理
全面贯彻落实上级党委决策部署。加强行政管理和意识形态管理，营造风清气正、团结干事工作氛围，落实安全工作“一岗双责”制度，抓好综合治理、文明创建、安全管理等工作，构建平安校园、和谐校园。提高行政效率，按时按质完成上级部门工作安排，完善学校内部管理体制，建立一个健康的导向和合理的激励机制。
2019年，学校将以习近平新时代中国特色社会主义思想为指引，全面贯彻党的十九大，十九届二中，三中，四中全会精神和全国教育大会精神，在福安市委市政府的坚强领导下，在福安教育局的大力指导下，全面做好学校工作，以更加开放的姿态，更加改革的精神，更加创新的方式，逐一破解发展难题，逐步走出办学困境，推动学校全面发展。